AULA 05 - Pesquisa: Estilos musicais
ATIVIDADES 05 - Música e Expressão
AULA 06 - Música e Expressão (parte final)
ATIVIDADES 06 - Música e Expressão (parte final)
AULA 07 - História em Quadros
ATIVIDADES 07 - História em Quadros
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ATIVIDADES 08 - História em Quadros (parte II)
AULA 09 - História em Quadros (parte final)
ATIVIDADES 09 - História em Quadros (parte final)
AULA 10 - O universo da informação
ATIVIDADES 10 - O universo da informação - introdução
AULA 11 - O universo da informação
ATIVIDADES 11 - O universo da informação (parte I)
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PLANO DE AULA ESTRUTURA CURRICULAR |
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DISCIPLINA |
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Mídias e Novas Tecnologias |
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PROFESSOR |
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Vicente Culino |
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TÍTULO/TEMA |
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A história do Rádio |
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MODALIDADE/TURMA |
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Ensino Fundamental/8º ano |
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UNIDADE TEMÁTICA |
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Artes integradas. |
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OBJETO DE CONHECIMENTO |
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Contextos e práticas. |
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HABILIDADE |
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(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. |
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LOCAL |
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Aulas remotas online e impressas. |
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DURAÇÃO DA ATIVIDADE |
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---------em análise---------- |
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DESENVOLVIMENTO |
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As atividades serão desenvolvidas por aulas em vídeos e atividades elaboradas em links do formulários google para os alunos que tem internet nas suas casas. Os demais alunos que não dispõem de internet, enviei as atividades orientadas para serem impressas na escola que convidou os responsáveis dos alunos para retirarem as atividades na escola. Nas disciplinas de Ciências as atividades e orientações são, em sua totalidade, pelo livro didático como pode-se notar através do blog: http://professorvicenteculino.blogspot.com/. |
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CONCLUSÃO |
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Alguns alunos sentem dificuldades em abrir os links e vídeo, por isso, são enviadas as atividades orientadas e digitadas pelo whatsapp privado deles. Mesmo assim, há muitas dificuldades de retorno das atividades, não se sabe se por conta de falta de disponibilidade em fazer tais atividades ou se é por conta da dificuldade em acesso, pois muitos utilizam internet por pacotes de operadoras. Por falta de tempo hábil para a coleta e devolução pelos responsáveis, destas atividades nessa data do relato não será possível descrever nada sobre como os alunos estão se deparando com estas atividades impressas. O blog http://professorvicenteculino.blogspot.com/ também está sendo útil para o arquivamento de todas as aulas dadas, esse arquivamento está útil para os alunos e alunas com atividades “atrasadas”.
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RECURSOS |
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· Sinal de internet; · Aparelho de celular e/ou pc para envio das atividades online · Folha de ofício para as atividades impressas · Atividades impressas; · Transporte para envio das atividades impressas;
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AVALIAÇÃO |
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Por conta da dificuldade em acesso à rede por alguns alunos não foi possível, ainda, desenvolver uma avaliação completa, de todos os alunos, a análise foi realizada apenas de alguns alunos que responderam pelo formulário Google. |
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PLANO DE AULA ESTRUTURA CURRICULAR |
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DISCIPLINA |
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Mídias e Novas Tecnologias |
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PROFESSOR |
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Vicente Culino |
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TÍTULO/TEMA |
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MODALIDADE/TURMA |
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Ensino Fundamental/8º ano |
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UNIDADE TEMÁTICA |
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Música. |
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OBJETO DE CONHECIMENTO |
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Contextos e práticas; Elementos da linguagem; Processos de criação. |
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HABILIDADE |
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· (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. · (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical. · (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical. · (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. · (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador. |
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LOCAL |
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Aula e aulas remotas online e impressas. |
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DURAÇÃO DA ATIVIDADE |
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---------em análise---------- |
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DESENVOLVIMENTO |
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As atividades serão desenvolvidas por aulas em vídeos e atividades elaboradas em links do formulários google para os alunos que tem internet nas suas casas. Os demais alunos que não dispõem de internet, enviei as atividades orientadas para serem impressas na escola que convidou os responsáveis dos alunos para retirarem as atividades na escola. Nas disciplinas de Ciências as atividades e orientações são, em sua totalidade, pelo livro didático como pode-se notar através do blog: http://professorvicenteculino.blogspot.com/. |
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CONCLUSÃO |
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Alguns alunos sentem dificuldades em abrir os links e vídeo, por isso, são enviadas as atividades orientadas e digitadas pelo whatsapp privado deles. Mesmo assim, há muitas dificuldades de retorno das atividades, não se sabe se por conta de falta de disponibilidade em fazer tais atividades ou se é por conta da dificuldade em acesso, pois muitos utilizam internet por pacotes de operadoras. Por falta de tempo hábil para a coleta e devolução pelos responsáveis, destas atividades nessa data do relato não será possível descrever nada sobre como os alunos estão se deparando com estas atividades impressas. O blog http://professorvicenteculino.blogspot.com/ também está sendo útil para o arquivamento de todas as aulas dadas, esse arquivamento está útil para os alunos e alunas com atividades “atrasadas”.
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RECURSOS |
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· Sinal de internet; · Aparelho de celular e/ou pc para envio das atividades online · Folha de ofício para as atividades impressas · Atividades impressas; · Transporte para envio das atividades impressas;
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AVALIAÇÃO |
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Por conta da dificuldade em acesso à rede por alguns alunos não foi possível, ainda, desenvolver uma avaliação completa, de todos os alunos, a análise foi realizada apenas de alguns alunos que responderam pelo formulário Google. |
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PLANO DE AULA ESTRUTURA CURRICULAR |
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DISCIPLINA |
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Mídias e Novas Tecnologias |
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PROFESSOR |
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Vicente Culino |
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TÍTULO/TEMA |
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MODALIDADE/TURMA |
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Ensino Fundamental/8º ano |
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OBJETO DE CONHECIMENTO |
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Efeitos de sentido |
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HABILIDADE |
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(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc. (EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos. |
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LOCAL |
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Aulas remotas online e impressas. |
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DURAÇÃO DA ATIVIDADE |
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---------em análise---------- |
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DESENVOLVIMENTO |
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As atividades serão desenvolvidas por aulas em vídeos e atividades elaboradas em links do formulários google para os alunos que tem internet nas suas casas. Os demais alunos que não dispõem de internet, enviei as atividades orientadas para serem impressas na escola que convidou os responsáveis dos alunos para retirarem as atividades na escola. Nas disciplinas de Ciências as atividades e orientações são, em sua totalidade, pelo livro didático como pode-se notar através do blog: http://professorvicenteculino.blogspot.com/. |
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CONCLUSÃO |
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Alguns alunos sentem dificuldades em abrir os links e vídeo, por isso, são enviadas as atividades orientadas e digitadas pelo whatsapp privado deles. Mesmo assim, há muitas dificuldades de retorno das atividades, não se sabe se por conta de falta de disponibilidade em fazer tais atividades ou se é por conta da dificuldade em acesso, pois muitos utilizam internet por pacotes de operadoras. Por falta de tempo hábil para a coleta e devolução pelos responsáveis, destas atividades nessa data do relato não será possível descrever nada sobre como os alunos estão se deparando com estas atividades impressas. O blog http://professorvicenteculino.blogspot.com/ também está sendo útil para o arquivamento de todas as aulas dadas, esse arquivamento está útil para os alunos e alunas com atividades “atrasadas”.
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RECURSOS |
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· Sinal de internet; · Aparelho de celular e/ou pc para envio das atividades online · Folha de ofício para as atividades impressas · Atividades impressas; · Transporte para envio das atividades impressas;
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AVALIAÇÃO |
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Por conta da dificuldade em acesso à rede por alguns alunos não foi possível, ainda, desenvolver uma avaliação completa, de todos os alunos, a análise foi realizada apenas de alguns alunos que responderam pelo formulário Google. |
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PLANO DE AULA ESTRUTURA CURRICULAR |
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DISCIPLINA |
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Mídias e Novas Tecnologias |
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PROFESSOR |
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Vicente Culino |
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TÍTULO/TEMA |
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MODALIDADE/TURMA |
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Ensino Fundamental/8º ano |
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OBJETO DE CONHECIMENTO |
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Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos. Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital. |
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HABILIDADE |
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(EF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos. (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. |
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LOCAL |
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Aulas remotas online e impressas. |
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DURAÇÃO DA ATIVIDADE |
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---------em análise---------- |
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DESENVOLVIMENTO |
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As atividades serão desenvolvidas por aulas em vídeos e atividades elaboradas em links do formulários google para os alunos que tem internet nas suas casas. Os demais alunos que não dispõem de internet, enviei as atividades orientadas para serem impressas na escola que convidou os responsáveis dos alunos para retirarem as atividades na escola. Nas disciplinas de Ciências as atividades e orientações são, em sua totalidade, pelo livro didático como pode-se notar através do blog: http://professorvicenteculino.blogspot.com/. |
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CONCLUSÃO |
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Alguns alunos sentem dificuldades em abrir os links e vídeo, por isso, são enviadas as atividades orientadas e digitadas pelo whatsapp privado deles. Mesmo assim, há muitas dificuldades de retorno das atividades, não se sabe se por conta de falta de disponibilidade em fazer tais atividades ou se é por conta da dificuldade em acesso, pois muitos utilizam internet por pacotes de operadoras. Por falta de tempo hábil para a coleta e devolução pelos responsáveis, destas atividades nessa data do relato não será possível descrever nada sobre como os alunos estão se deparando com estas atividades impressas. O blog http://professorvicenteculino.blogspot.com/ também está sendo útil para o arquivamento de todas as aulas dadas, esse arquivamento está útil para os alunos e alunas com atividades “atrasadas”.
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RECURSOS |
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· Sinal de internet; · Aparelho de celular e/ou pc para envio das atividades online · Folha de ofício para as atividades impressas · Atividades impressas; · Transporte para envio das atividades impressas;
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AVALIAÇÃO |
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Por conta da dificuldade em acesso à rede por alguns alunos não foi possível, ainda, desenvolver uma avaliação completa, de todos os alunos, a análise foi realizada apenas de alguns alunos que responderam pelo formulário Google. |
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PLANO DE AULA ESTRUTURA CURRICULAR |
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DISCIPLINA |
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Mídias e Novas Tecnologias |
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PROFESSOR |
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Vicente Culino |
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TÍTULO/TEMA |
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MODALIDADE/TURMA |
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Ensino Fundamental/8º ano |
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OBJETO DE CONHECIMENTO |
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Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos. Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital. |
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HABILIDADE |
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(EF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos. (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc. |
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LOCAL |
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Aulas remotas online e impressas. |
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DURAÇÃO DA ATIVIDADE |
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---------em análise---------- |
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DESENVOLVIMENTO |
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As atividades serão desenvolvidas por aulas em vídeos e atividades elaboradas em links do formulários google para os alunos que tem internet nas suas casas. Os demais alunos que não dispõem de internet, enviei as atividades orientadas para serem impressas na escola que convidou os responsáveis dos alunos para retirarem as atividades na escola. Nas disciplinas de Ciências as atividades e orientações são, em sua totalidade, pelo livro didático como pode-se notar através do blog: http://professorvicenteculino.blogspot.com/. |
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CONCLUSÃO |
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Alguns alunos sentem dificuldades em abrir os links e vídeo, por isso, são enviadas as atividades orientadas e digitadas pelo whatsapp privado deles. Mesmo assim, há muitas dificuldades de retorno das atividades, não se sabe se por conta de falta de disponibilidade em fazer tais atividades ou se é por conta da dificuldade em acesso, pois muitos utilizam internet por pacotes de operadoras. Por falta de tempo hábil para a coleta e devolução pelos responsáveis, destas atividades nessa data do relato não será possível descrever nada sobre como os alunos estão se deparando com estas atividades impressas. O blog http://professorvicenteculino.blogspot.com/ também está sendo útil para o arquivamento de todas as aulas dadas, esse arquivamento está útil para os alunos e alunas com atividades “atrasadas”.
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RECURSOS |
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· Sinal de internet; · Aparelho de celular e/ou pc para envio das atividades online · Folha de ofício para as atividades impressas · Atividades impressas; · Transporte para envio das atividades impressas;
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AVALIAÇÃO |
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Por conta da dificuldade em acesso à rede por alguns alunos não foi possível, ainda, desenvolver uma avaliação completa, de todos os alunos, a análise foi realizada apenas de alguns alunos que responderam pelo formulário Google. |
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